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コンピューター・ウイルス 読み：こんぴゅーたーういるす 英語：computer virus 別名： 意味： コンピューター・ウイルスとはコンピュータのプログラムやファイルに寄生し、悪さをする不正プログラムのこと。 フロッピー・ディスク?やインターネットからのダウンロードなどから感染させる。 ファイルを破壊したり、画面上に文字を羅列したり、潜伏して特定日に悪さをしたりする。 また自己増殖したり、ほかのコンピュータに感染させたりもする。 感染、潜伏、発病がコンピュータ・ウイルスの3大特徴と言われる。 2011年05月25日 マルウェア ワーム hoax? マスメール型ウイルス? ミューテーション? キーロガー パスワード・スティーラー?
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マウスコンピューター アフィリエイト ⇒コムズリンクスタッフ 詳細
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コンピュータ化学演習 【必修】 コメント欄へ 【講義情報】 教員 ： 先生 教室 ： 教科書 ： 講義資料： 【試験情報】 【過去問】 2005年度 2006年度 2007年度 2008年度 2009年度 【シケプリ】 コメント 名前 コメント
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●パーソナルコンピューター(希望リストに追加可能) アイテム 入手場所 組み合わせるためのアイテム コレクション/報酬 タワーコンピューター 古い図書館(実習生) レンズ×2印画紙×1現像液×1木の洗濯バサミ×1 コンピューターレプラコーンの黄金の壺×110250コイン モニター 古い図書館(探偵) キーボード 古い図書館(探偵) コンピューターマウス 古い図書館(探偵) ケーブル 古い図書館(専門家)
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コンピュータ関係のお仕事 プログラマー? システムエンジニア? Webデザイナー? ゲームデザイナー? 画像処理オペレーター? CADオペレーター? DTPオペレーター? マニピュレーター? パソコンインストラクター? セキュリティオペレーター? トップページ
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コンピュータ科学序説 担当教員 徳永 講義内容 デジタルに関する基礎的な内容。 基本情報技術者の表面的な内容。 教員別傾向 クチコミ これある程度しっかりやっとけば、あとで基本情報技術者取るときに楽だよ！
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C++によるコンピューター名の取得方法 MFCが必要 WCHAR CompName[256]={}; DWORD len =sizeof(CompName); GetComputerName(CompName, len); char wStrC[50]; size_t wLen = 0; errno_t err = 0; CompNameにコンピューター名が入ります。
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タブレットコンピュータでは、Univalentをタブレットコンピュータで使う方法を解説する。 機種 結論から申し上げると、理論上は全てのx86_64アーキテクチャを採用したタブレットでUnivalentは動作する。 機種毎の差異があるが、ここでは述べない。 Univalent Mobile Environment 現在構想中のプロジェクト。GUIは plasma-mobileAUR で構築し iio-sensor-proxyextra を用いた自動回転を実装予定。また付属のペンも利用できるようにしたい。
https://w.atwiki.jp/ik-ben-wakei/pages/209.html
一斉授業では、生徒の能力差が大きいときに、行われている授業のレベルに合う生徒はいいが、それは少数であり、他の生徒にとっては、やさし過ぎたり、また、難し過ぎたりする。そうした欠点に対して、カリキュラムを細分化し、個々人は、一斉にそのカリキュラムを学習していくのではなく、個人のレベルに応じて前に進んでいく方法がいくつか編み出されて来た。 例えば、算数であれば、「数字」「加減乗除」「位取り」・・・・というように、基礎から、高度な内容まで、順番に並べることができる。そして、それぞれの段階の説明と、ドリル問題を配列しておけば、習得したら次の段階に進む、というようにできる。これが、プログラム学習である。日本では「公文」式が、この方法の代表的事例である。 プラグラム学習は、さまざまな教具を利用する。なぜならば、プログラム学習推進の動機が、能力差に応じるというだけではなく、教師の能力差による不公平を無くすことも含んでいたからである。確かに、一斉授業では、教師の力量差が、はっきりと学習効果に現れる。したがって、授業を教師ではなく、機械に任せれば、誰でも平等な効果になる、と考えられた。そして、機械に任せるためには、カリキュラムを細分化して、機械に覚え込ませる必要があったのである。これが、ティーチング・マシンの始まりであり、現在では、コンピューターが主に使用されている。 この学習の利点は、個人個人の到達点に合わせて学習が行える点である。学習速度の遅い者は、反復して行うことができるし、逆に、速いものは、どんどん先に進むことができる。 しかし、あらかじめ固定されたプログラムにそって学習するために、多様な意見をぶつけ合って、新しい認識や意外な展開をするような、新鮮さはない。 また、プログラムの作成が、合理的にできているかによって、学習効果が著しく異なってくるだろう。教師の力量に左右される部分よりも、プログラムの質に左右されると言える。 コンピュ－タ－による教育は、現在では、様々なソフトが作成され、エデュテイメント（edutainment）という分野も成立している。 ただ、コンピューターが教育に与える影響としては、今日では、コンピューターのネットワークであるインターネットが代表的なものであり、単なる個別教授ではなく、再び、大勢の教育に利用可能なものになってきた。
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講義情報 (参考：H19シラバス，実際に履修した感想） 講義名（英語名） コンピュータアーキテクチャ (Computer Architecture） 担当教員 加藤 貴司, 曽我 正和 教育課程 専門共通科目 開講年次 1年後期 単位数 4 必修・選択 必修 概要 コンピュータの動作原理を理解すること，アセンブラ言語でプログラムを作れることを目標とする 成績評価 期末筆記試験内の4つ分野すべてについて，各6割以上を得点していること 試験持込 テキスト教材 コンピュータアーキテクチャ（曽我正和, 三恵社） 感想・履修者へのヒント この講義はまじめにやった方がいい -- 名無しさん (2007-11-14 10 59 45) 名前 コメント